由上所述，可见古代东方各国拥有丰富的教育思想。但是长期以来，由于受到西方中心的影响，西方教育史的研究成为国内外教育史研究的主体。改革开放以来，我国教育史学者力破西方中心，古代东方的教育在外国教育史课程的教学与研究中受到了一定的重视。滕大春先生主编的《外国教育通史》第一卷列有专章，论述古代亚述和巴比伦的教育、古代埃及的教育、古代印度的教育和古希伯来的教育（分别为第二、三、四、五章），约占全书的2/7。同一时期在我国出版的教科书和教学参考书中，也多列有专章论述东方文明古国的教育。但是这些著作中仍然缺乏对古代东方国家教育思想的研究。我们这套《外国教育思想通史》的第一卷对古代两河流域诸国（包括苏美尔）、古代埃及、古代波斯、古代希伯来、古代印度教育思想发生、发展的机制，这些国家有关文献中包含的教育思想及其影响进行了较系统的论述，可以说是我国学者集中研讨东方文明古国教育思想的第一次尝试。这对我们完整地认识外国教育思想发生、发展的历程，总结教育思想建设的经验是有益的。