使用夸张的表情
使用夸张的手势和表情来教一些概念。这些方法有助于促进语言理解。停止！——伸出手、手掌向前；哎呀！——睁大眼睛、手盖住嘴巴；等等。
参与计划
参与计划是在一张纸上描述一个学生如何参加一个给定的活动。例如，计划可以说明一个无语言的学生如何使用由同伴操作的视频输出设备来参与大组活动。计划包括在哪儿安放设备，学生使用这个仪器沟通时需要哪些自然线索和辅助，以及如果设备不能用，有什么样的替代策略。
学生可以有好几个参与计划，要看每天需要修改的日常活动有多少。每个计划（1）描述活动在通常情况下如何实施；（2）概述有关的IEP目标；（3）说明特殊准备、策略和材料，包括它们的所在地；（4）显示学生如何参与活动的每一个步骤；（5）如果有的话，注明适应性调整、修订和替代活动（对于辨别适应性调整和修订的不同，见后文“课程调整与修订”一节）。
根据需要安排参与计划的先后顺序，先从那些常用的或是容易挫败的活动开始。用一个文件夹整理好计划，从而显得井井有条并且容易翻阅。与一起工作的所有员工分享计划，尤其是代课老师、实习生或志愿者。每个季度或随着孩子能力的提高和新的挑战的出现及时复审和修改计划。
